физика 8 урок по теме плавлен и крист

      Глебова Галина Анатольевна

      МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22» города Курска учитель физики      и математики

      8 класс    Перышкин А.В.

     Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания. Урок № 15

     Цель урока: изучить физические особенности различных агрегатных состояний вещества; организовать деятельность по освоению знаний о плавлении и кристаллизации, умениями проводить наблюдения природных явлений плавления и кристаллизации, описывать и обобщать результаты наблюдений, представлять результаты измерений с помощью графика.

Задачи урока: сформировать понятия: процесс плавления и отвердевания, температура плавления и кристаллизации, рассмотреть особенности фазового перехода жидкость – твёрдое тело;                                                                                         развивать умение выделять главное и существенное в излагаемом разными способами материале, развитие познавательных интересов и способностей школьников при выявлении сути процессов;                                                          воспитывать трудолюбие, доброжелательность друг к другу, умение слушать, умение видеть физику вокруг себя.

Структура и ход урока

ОСМИ:  Агрегатное состояние вещества. Плавление и отвердевание, кристаллизация тел. График плавления и отвердевания.

1. Организационный момент

  Предложения по подготовке к уроку

2. Постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач

         Постановка задач урока

3. Проверка домашнего задания

        Повторение знаний, полученных ранее, особенностями молекулярного строения      веществ.  Фронтальная работа

4. Актуализация опорных знаний

Проведение опроса.  Устные ответы

5. Формирование новых знаний

Демонстрация опыта:   Итак, ребята, перед вами стакан с водой и льдом. Это два разных состояния вещества. Температура смеси 0°С.  Научный факт – 1 В природе существует три агрегатных состояния вещества, одно то же вещество может находиться в разных агрегатных состояниях. Запишите в тетрадь.

Мы с вами знаем о том, что любое вещество состоит из атомов или молекул и может находиться в одном из агрегатных состояний.

 -  Что же отличает одно агрегатное состояние  от другого?

- Каковы особенности молекулярного строение газов, жидкостей и твёрдых тел?

(Ответы учащихся)

Совершенно верно. В твёрдом состоянии положение молекул упорядоченно. Они не могут свободно перемещаться по телу.

   Молекулы жидкостей не имеют такой структуры в расположении, силы взаимодействия меньше, чем у молекул твёрдых тел, они легко перемещаются. Жидкости текучи.

   Молекулы газа ещё слабее связаны друг с другом, поэтому перемещаются по всему объёму с большими скоростями. При этом они могут сталкиваться друг с другом. Это можно наблюдать на примере распространения запаха духов по комнате.

Вывод: в разных агрегатных состояниях расположение атомов и молекул различно. Запишите в тетрадь.

   Научный факт2  Молекулы одного и того же вещества в разных состояниях не отличаются друг от друга. Запишите в тетрадь.

 Модель – молекулярного строения воды в разных агрегатных состояниях (ЦОР

Мультимедиа)

Опыт подогревание льда. (слайд 2)

Ребята, обратите внимание на изменение температуры во время нагревания льда.

Нагревание льда происходит до 0°С. При 0°С происходит процесс переход льда в воду.

Научный факт 3  Передавая телу энергию можно перевести его из твёрдого состояния в жидкое. Запишите в тетрадь.

Энергия передаваемая телу идёт на разрушение кристаллической решётки.

Гипотеза 1  Чтобы расплавить тело, нужно нагреть его до определённой температуры.

Физическая величина Температура плавления – температура при которой вещество переходит из твёрдого состояния в жидкое ( слайд 3, 4). Запишите в тетрадь.

Опыты наблюдаем плавление льда и воска

Следствие Температура плавления различных веществ различна. В учебнике имеется таблица температуры плавления различных веществ. Запишите в тетрадь.

 Посмотрите, какое вещество имеет самую низкую температуру плавления, а какое самую высокую?

Посмотрим процесс охлаждения воды ( слайд 5). Охлаждение происходит до 0°С.

Научный факт 4 Отнимая у тела энергию можно перевести его из жидкого состояния в твёрдое. Запишите в тетрадь.

Гипотеза 2 Чтобы началась кристаллизация тела, оно должно остыть до температуры плавления. Запишите в тетрадь.

Получаем физическую величину температуру кристаллизации

Температура кристаллизации – температура при которой вещество переходит из жидкого состояния в твёрдое. Запишите в тетрадь.

Демонстрация опыта нагревание льда, плавление льда, нагревание воды, охлаждение воды, кристаллизация воды ( слайд 6, 7, 8).

 Изобразить график в тетрадь.

Процесс перехода вещества из одного состояния в другое происходит в природе, независимо от нас.

Приведите пример.

(слайд 9)

6. Закрепление новых знаний, решение задач
   1. В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?
   2. Чем определяется то или иное состояния вещества?
   3. Каковы особенности молекулярного строения вещества?
   4. Какой процесс называют плавлением?
   5. Какой процесс называют отвердеванием?
   6. Как называют температуру, при которой вещество плавится?
   7. Как называют температуру, при которой вещество отвердевает?
   8. Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить цинк?
   9. Как по графику можно судить об изменениях температуры вещества при нагревании и охлаждении?

7. Подведение итогов, задание домашней работы.

          §12-14, вопросы к §12-14, упражнение 7